2011.09.12
為跟進學習差異幼童的教育事宜，民建聯立法會議員李慧?及教育政策副發言人鄭泳舜，連同香港浸會大學李麗梅博士、香港中文大學巢立仁博士及香港教育學院冼權鋒博士，今天下午與教育局官員會面，表達對加強照料學習差異幼童的意見。出席會議的教育局官員包括，副局長陳維安、首席助理秘書長鄧發源及總學校發展主任楊馮慧懿。
民建聯一直要求政府加強支援學習差異幼童。事實上，目前家長可透過衛生署的兒童發展監察計劃，了解子女在成長發展有否出現問題，但由於排期做評估至接受跟進治療，過程冗長；幼兒在等候治療和服務時，往往得不到任何的專業指導。鑑於「盡早辨識、盡早介入」是支援學習差異幼童的基本原則，民建聯於會議上，向政府建議落實如下短期和長期措施包括：
短期措施：
1. 設立專業團隊，專業團隊應有語言治療師、幼兒教育專家、教育心理學家等，有關的專業團隊將支援幼稚園老師處理校內的學習差異兒童；
2. 政府投入資源，每校增設一名特殊教育協調員/統籌員（special child worker），除了對懷疑的幼童作初步學習差異評估及作支援之外，也可就日後幼童升讀小學時，加強與小學的溝通，以便對幼童的個案作出銜接跟進的工作；
3. 探究設立機制加強學習差異幼童由幼稚園升上小學時的銜接工作，包括探究如何把學習差異幼童的成長發展的紀錄，帶進小學，以便作出更有效的銜接和跟進；
4. 建議政府撥出資源，加強家長和公眾教育，讓社會人士認識「學習差異」兒童的真正需要，並教導公眾以正面態度來協助這些幼兒。
長期措施：
1. 落實學習差異兒童的教育年限向下延伸至三歲；並有一定法規以保障學習差異幼兒的學習權利。此外，建立簡單有效的評估和辨識機制及施行架構，有系統地支援幼兒；
2. 建議當局直接資助被評為有學習差異幼兒的學前教育機構，指示學校設置全職的專責人員，或通過設立有監管的個別課程，協助學習差異幼兒；
3. 建議加強針對教師的特殊教育培訓，進一步提高教師對建立本地化教學策略和評估工具的參與程度。
新聞查詢：民建聯教育政策發言人兼立法會議員李慧? (7770 0820)、民建聯教育政策副發言人鄭泳舜 (6373 1979)